สมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร

สไบทิพย์ แสงอรุณ

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/13159

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	มนพันธ์ ชาญศิลป์	th_TH
dc.contributor.author	สไบทิพย์ แสงอรุณ	th_TH
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์	th_TH
dc.date.accessioned	2025-01-24T08:25:04Z	-
dc.date.available	2025-01-24T08:25:04Z	-
dc.date.issued	2566	-
dc.identifier.uri	https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/13159	en_US
dc.description	การศึกษาเฉพาะกรณี (ศษ.ม. (บริหารการศึกษา))-- มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2566	th_TH
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในสถานศึกษามัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร และ 2) เปรียบเทียบสมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร จำแนกตามวิทยฐานะ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ทำงานกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูในสถานศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดชุมพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร ปีการศึกษา 2566 จำนวน 287 คน โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan จากนั้นใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในสถานศึกษามัธยมศึกษา มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวผลการวิจัยปรากฎว่า 1) ระดับสมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ความรู้ด้านดิจิทัล ทักษะด้านดิจิทัล และคุณลักษณะด้านดิจิทัล และ 2) ผลการเปรียบเทียบสมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในสถานศึกษามัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร จำแนกตามวิทยฐานะ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน พบว่าในภาพรวม ไม่แตกต่างกัน	th_TH
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช	th_TH
dc.rights	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช	th_TH
dc.source	Born digital	en_US
dc.subject	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.สาขาวิชาศึกษาศาสตร์--การศึกษาเฉพาะกรณี	th_TH
dc.subject	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.แขนงวิชาบริหารการศึกษา--การศึกษาเฉพาะกรณี	th_TH
dc.subject	ครู--การประเมินศักยภาพตนเอง	th_TH
dc.title	สมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร	th_TH
dc.title.alternative	Digital competencies of teachers in schools under The Secondary Educational Service Area Office Suratthani Chumphon	en_US
dc.type	Independent Study	en_US
dc.degree.name	ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (บริหารการศึกษา)	th_TH
dc.degree.level	ปริญญาโท	th_TH
dc.degree.discipline	สาขาวิชาศึกษาศาสตร์	th_TH
dc.degree.grantor	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช	th_TH
dc.description.abstractalternative	The objectives of this research were (1) to study the digital competency of teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Surat Thani Chumphon; and (2) to compare the digital competency of teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Surat Thani Chumphon as classified by academic status, educational qualification, and work experience.The research sample consisted of 287 teachers in secondary schools in Chumphon province under the Secondary Educational Service Area Office Surat Thani Chumphon, during the 2023 academic year, obtained by stratified random sampling based on school size. The sample size was determined based on Krejcie and Morgan’s Sample Size Table. The employed research tool was a questionnaire on the digital competencies of teachers in secondary school, with reliability coefficient of .98. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean, standard deviation, and _One-way ANOVA.The research findings revealed that (1) the overall digital competency level of teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Surat Thani Chumphon was rated at the high level. When considering the specific aspects of digital competency of the teachers, they could be ranked from top to bottom based on their rating means as follows: that of digital knowledge; that of digital skills; and that of digital attributes; and (2) as for the comparison results of the digital competency of teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Surat Thani Chumphon as classified by academic status, educational qualification, and work experience, it was found that there were no significant differences in the overall digital competency of teachers.	en_US
Appears in Collections:	Edu-Independent study

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2632300915.pdf		1.12 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record