1. STOUIR at Sukhothai Thammathirat Open University
  2. Dissertation Thesis & Independent study
  3. School of Political Science
  4. Pol-Independent study
Please use this identifier to cite or link to this item: https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/3284
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorธีรภัทร์ เสรีรังสรรค์, อาจารย์ที่ปรึกษาth_TH
dc.contributor.authorพระมหาอรุณ ปัญญารุโณ, 2516--
dc.contributor.otherมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชารัฐศาสตร์th_TH
dc.date.accessioned2023-02-16T02:31:09Z-
dc.date.available2023-02-16T02:31:09Z-
dc.date.issued2562-
dc.identifier.urihttps://ir.stou.ac.th/handle/123456789/3284-
dc.description.abstractการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของพระสอนศีลธรรมต่อการส่งเสริมวิถีประชาธิปไตยในโรงเรียน เพื่อเปรียบเทียบปัจจัยส่วนบุคคลที่มีผลต่อบทบาทในแต่ละด้านของพระสอนศีลธรรมต่อการส่งเสริมวิถีประชาธิปไตยในโรงเรียน และแนวทางการพัฒนาบทบาทที่มีต่อการส่งเสริมวิถีประชาธิปไตยในโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ พระสอนศีลธรรมที่สังกัดมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร ใช้การสุ่มตามการคำนวณแบบทาโร ยามาเน่ จํานวน 148 คน และเลือกแบบเจาะจง จํานวน 8 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์เจาะลึกการวิเคราะห์ใช้สถิติการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ที-เทสต์ เอฟ-เทสต์ และการวิเคราะห์เชิงพรรณนา ผลการศึกษาพบว่า (1) บทบาทของพระสอนศีลธรรมต่อการส่งเสริมวิถีประชาธิปไตยในโรงเรียน โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก (2) เมื่อเปรียบเทียบบทบาทของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน จำแนกตามอายุ จำนวนพรรษาที่อุปสมบท ระดับการศึกษาทางโลก ระดับการศึกษาทางธรรม และระยะเวลาในการสอนพบว่ามีบทบาทต่อการส่งเสริมวิถีประชาธิปไตยในโรงเรียน ไม่แตกต่างกัน (3) ข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนา รัฐควรสนับสนุนการมีส่วนร่วมของครอบครัว วัดและโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้วิถีประชาธิปไตยแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอth_TH
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isothen_US
dc.publisherมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชth_TH
dc.rightsมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชth_TH
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/en_US
dc.sourceBorn digitalen_US
dc.subjectประชาธิปไตย--การศึกษาและการสอนth_TH
dc.subjectการศึกษาอิสระ--การเมืองการปกครองth_TH
dc.titleบทบาทของพระสอนศีลธรรมต่อการส่งเสริมวิถีประชาธิปไตยในโรงเรียนth_TH
dc.title.alternativeRoles of morality teaching monks in democratic way promoting in schoolsen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameรัฐศาสตรมหาบัณฑิตth_TH
dc.degree.levelปริญญาโทth_TH
dc.degree.disciplineสาขาวิชารัฐศาสตร์th_TH
dc.degree.grantorมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชth_TH
dc.description.abstractalternativeThe objectives of this research were to study the role of morality teaching monks to promote democratic ways in schools, to compare the factors of morality teaching monks in democratic way promoting in schools and to provide recommendations as a guideline for teaching in order to support democratic way in schools. The sample was the morality teaching monks of Mahamakut Buddhist University in Bangkok. Out of which a simple size of 148 was calculated using the Yamane method, and 8 were chosen by purposive selection for in-depth interviews. Data was collected by using a questionnaire and interview form, and analyzed using mean, percentage, standard deviation, t-test, F-test and descriptive analysis. The results showed that 1) the roles of morality teaching monks to promote democratic way in schools were, as a whole, at a high level. 2) Regarding the comparison of levels of morality teaching monks with different age, ordination period, worldly education, fair education and teaching period have no statistically significant difference in promoting democratic way in schools. And 3) It is recommended as follows; the government should participatory support families temples and schools work together to promoting democratic ways in their daily lives.en_US
Appears in Collections:Pol-Independent study

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
166491.pdfเอกสารฉบับเต็ม12.76 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons