Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/679Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | สัพพัญญู สุขพิระวัฒนกุล | - |
| dc.contributor.author | วรรณา บัวเกิด | - |
| dc.contributor.author | สุภมาส อังศุโชติ | - |
| dc.date.accessioned | 2022-08-17T08:55:30Z | - |
| dc.date.available | 2022-08-17T08:55:30Z | - |
| dc.date.issued | 2563 | - |
| dc.identifier.citation | วารสารศึกษาศาสตร์ ปีที่ 13, ฉบับที่ 2 (ก.ค.- ธ.ค. 2563), หน้า 89-99 | th_TH |
| dc.identifier.issn | 1905-4653 | - |
| dc.identifier.uri | http://ir.stou.ac.th/handle/123456789/679 | - |
| dc.description.abstract | การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาที่เรียนโดยการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนโดยการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 40 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย และแบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 | th_TH |
| dc.language.iso | other | th_TH |
| dc.publisher | สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช | th_TH |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) | en_US |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| dc.subject | ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน | th_TH |
| dc.title | ผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร | th_TH |
| dc.title.alternative | Effects of using the creativity-based learning activities on thai language learning achievement and analytical thinking ability of Mathayom Suksa V Students at Triam Udom Suksa School in Bangkok Metropolis | th_TH |
| dc.type | Article | th_TH |
| dc.description.abstractalternative | The purposes of this research were to 1) compare Thai language learning achievements of Mathayom Suksa V students at Triam Udom Suksa School before and after learning with the use of the creativity-based learning activities; and 2) compare analytical thinking abilities of the students before and after learning with the use of the creativity-based learning activities. The sample comprised 40 Mathayom Suksa V students of Triam Udom Suksa School, Bangkok Metropolis during the first semester of the academic year 2019, obtained by cluster random sampling. The employed research instruments included: Thai language learning management plans using the creativity-based learning activities; a Thai language learning achievement test and; a scale to assess analytical thinking ability. Statistics for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. Research findings were as follows: 1) the post-learning Thai language learning achievement of Mathayom Suksa V students, who learned with the use of the creativity-based learning activities, was significantly higher than their pre-learning counterpart achievement at the .05 level; and 2) the post-learning analytical thinking ability of the students was significantly higher than their pre-learning counterpart ability at the .05 level | en_US |
| Appears in Collections: | STOU Education Journal | |
This item is licensed under a Creative Commons License
