การสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา : ศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตเมืองกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 จังหวัดกาฬสินธุ์

สว่าง ไชยสงค์, 2507-

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/10327

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ธีรภัทร์ เสรีรังสรรค์	th_TH
dc.contributor.author	สว่าง ไชยสงค์, 2507-	th_TH
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชารัฐศาสตร์	th_TH
dc.date.accessioned	2023-11-06T07:48:27Z	-
dc.date.available	2023-11-06T07:48:27Z	-
dc.date.issued	2556	-
dc.identifier.uri	https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/10327	en_US
dc.description.abstract	การศึกษาเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาระดับของการสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา สังกัดสหวิทยาเขตเมืองกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24จังหวัดกาฬสินธุ์ (2) เพื่อเปรียบเทียบการสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษาและ (3) เพื่อศึกษาปัญหาและอุปสรรคของการสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษาดังกล่าว การสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา : ศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตเมืองกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 จังหวัดกาฬสินธุ์ ผลการศึกษาพบว่า (1)การสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา โดยรวมทั้ง 4 ด้านคือ การจัดองค์การบริหารให้มีลักษณะเป็นประชาธิปไตย การจัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างเสริมประชาธิปไตย การจัดกิจกรรมนอกห้องเรียนเพื่อสร้างเสริมประชาธิปไตย และ การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เป็นประชาธิปไตย อยู่ในระดับมาก (2) การเปรียบเทียบการสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา มีการสร้างเสริมประชาธิปไตยแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่.05 (3) ปัญหาและอุปสรรคในดำเนินการสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา สังกัดสหวิทยาเขตเมืองกาฬสินธุ์ โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับปานกลาง	th_TH
dc.format	application/pdf	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช	th_TH
dc.rights	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช	th_TH
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)	en_US
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en_US
dc.source	Born digital	en_US
dc.subject	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. วิชาเอกการเมืองการปกครอง--การศึกษาเฉพาะกรณี	th_TH
dc.subject	ประชาธิปไตย--กิจกรรมการเรียนการสอน	th_TH
dc.subject	การศึกษาอิสระ--การเมืองการปกครอง	th_TH
dc.subject	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชารัฐศาสตร์--การศึกษาเฉพาะกรณี	th_TH
dc.title	การสร้างเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา : ศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตเมืองกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 จังหวัดกาฬสินธุ์	th_TH
dc.title.alternative	Promotion of democracy in educational institutions : a case study of schools in the Urban Group Mueang Kalasin under the Office of Secondary Education 24, Kalasin Province	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	รัฐศาสตรมหาบัณฑิต	th_TH
dc.degree.level	ปริญญาโท	th_TH
dc.degree.discipline	สาขาวิชารัฐศาสตร์	th_TH
dc.degree.grantor	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช	th_TH
dc.description.abstractalternative	The objectives of this research were (1) to study the level of promotion of democracy in schools in the Urban Group Mueang Kalasin under the jurisdiction of the Office of Secondary Education 24, Kalasin Province; (2) to compare the levels of promotion of democracy among the schools studied; and (3) to study difficulties encountered with the promotion of democracy in the schools studied. The sample population consisted of 145 teachers in urban educational institutions under the jurisdiction of the Office of Secondary Education in Kalasin Province, chosen through simple random sampling. The research tool was a questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t test for hypothesis testing, F test at 0.05 confidence level, Sheffe’s method for multiple comparison, and Kruskal-Wallois one-way analysis of variance by ranks. The results showed that (1) all the schools studied promoted democracy to a high level in all 4 components, namely, democratic administrative organization, educational management specifically intended to promote democracy, organization of extra curricular activities to promote democracy, and providing an atmosphere and environment conducive to democracy. (2) A comparison of the schools showed that there were statistically significant differences in the levels of promotion of democracy among the different schools. (3) Overall, the teachers surveyed reported that there was a medium level of difficulty in promoting democracy in their schools.	en_US
Appears in Collections:	Pol-Independent study

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
143416.pdf	เอกสารฉบับเต็ม	15.41 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

This item is licensed under a Creative Commons License