กรุณาใช้ตัวระบุนี้เพื่ออ้างอิงหรือเชื่อมต่อรายการนี้:
https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/12786| ชื่อเรื่อง: | การวิเคราะห์พฤติกรรมการเข้าใช้บทเรียนออนไลน์ วิชาการเขียนโปรแกรมขั้นประยุกต์ของโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 |
| ชื่อเรื่องอื่นๆ: | Analysis of Wed-based instruction access behavior for Advanced Programming Course System of Princess Chulabhorn’s College Chonburi, Matthayom 4 student |
| ผู้แต่ง/ผู้ร่วมงาน: | วิภา เจริญภัณฑารักษ์ ยุภาพร เปรมกมล มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี |
| คำสำคัญ: | มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. แขนงวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร --การศึกษาเฉพาะกรณี มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --การศึกษาเฉพาะกรณี อินเทอร์เน็ตในการศึกษา การเรียนรู้ผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ การศึกษาอิสระ--เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร |
| วันที่เผยแพร่: | 2561 |
| สำนักพิมพ์: | มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช |
| บทคัดย่อ: | การศึกษาเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างบทเรียนออนไลน์วิชาการเขียนโปรแกรม ขั้นประยุกต์ ง30201 ของโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (2) เพื่อพัฒนาอิดิเตอร์แสดงผลในการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาซี วิชาการเขียนโปรแกรมขั้นประยุกต์ ง30201 ของโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (3) รายงาน การวิเคราะห์ความยากง่ายของข้อสอบ วิชาการเขียนโปรแกรมขั้นประยุกต์ (4) เพื่อวิเคราะห์ พฤติกรรมการใช้บทเรียนออนไลน์ วิชาการเขียนโปรแกรมขั้นประยุกต์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นบทเรียนออนไลน์ที่ได้รับการพัฒนาจากซอฟต์แวร์ สำเร็จรูปประกอบด้วยเนื้อหาของบทเรียน ระบบบริหารการเรียน และการวัดผลประเมินผล ผู้เรียน เข้าใช้บทเรียนและสามารถโต้ตอบระหว่างบทเรียนด้วยหน้าจอแสดงผลอิดิเตอร์ จากนั้นทำการ ประเมินผลตัวเองด้วยข้อสอบ ระบบจะทำการเก็บข้อมูลการเข้าใช้เพื่อการวิเคราะห์พฤติกรรมการใช้ งานและวิเคราะห์ความยากง่ายของข้อสอบ จากการศึกษาสรุปว่าการใช้บทเรียนออนไลน์วิชาการเขียนโปรแกรมขั้นประยุกต์ เป็นสื่อ ในการเรียนการสอนนักเรียนมีความสนใจกับกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น เนื่องจาก สามารถตรวจสอบผลการเขียนของโปรแกรมจากตัวอิติเตอร์ที่ผู้ศึกษาได้พัฒนาขึ้น ครูผู้สอนสามารถ วิเคราะห์ความยากง่ายของข้อสอบได้จากแบบรายงานผล เพื่อนำผลไปปรับปรุงและพัฒนาเป็น ต้นแบบในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาอื่น เมื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์พฤติกรรมการใช้บทเรียน ออนไลน์ พบว่านักเรียนมีพฤติกรรมการเข้าเรียนบ่อยและใช้เวลาในการเรียนนานขึ้น คะแนนที่ได้จะ มากขึ้นตามไปด้วย |
| URI: | https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/12786 |
| ปรากฏในกลุ่มข้อมูล: | Science Tech - Independent study |
แฟ้มในรายการข้อมูลนี้:
| แฟ้ม | รายละเอียด | ขนาด | รูปแบบ | |
|---|---|---|---|---|
| fulltext_161544.pdf | เอกสารฉบับเต็ม | 14.73 MB | Adobe PDF | ดู/เปิด |
รายการนี้ได้รับอนุญาตภายใต้ Creative Commons License
