การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านโพซอ จังหวัดแม่ฮ่องสอน

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านโพซอ จังหวัดแม่ฮ่องสอน ในด้านความพร้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ความเหมาะสมด้านกระบวนการใช้หลักสูตรสถานศึกษา และประสิทธิผลของหลักสูตรสถานศึกษา ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 1 คน ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 5 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 8 คน นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-3จำนวน 106 คนและผู้ปกครองนักเรียนจำนวน 106 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมด้านปัจจัยเบื้องต้นความเหมาะสมด้าน กระบวนการใช้หลักสูตรและประสิทธิผลของหลักสูตร และแบบบันทึกข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ความพร้อมด้านปัจจัยเบื้องต้น ในภาพรวมไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณารายด้าน ได้แก่ เอกสารประกอบหลักสูตร และครูผู้สอนผ่านเกณฑ์การประเมิน สำหรับด้านสื่อการเรียนการสอน อาคารสถานที่วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก และงบประมาณ ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน (2) ความเหมาะสมของกระบวนการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ในภาพรวมและรายด้านผ่านเกณฑ์การประเมิน ได้แก่ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน และการวัดและประเมินผล และ (3) ประสิทธิผลของหลักสูตรสถานศึกษา ในภาพรวมผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณารายด้าน ได้แก่ ผลการทดสอบคุณภาพการศึกษาระดับชาติ (ว-NET) วิชาภาษาไทย คุณลักษณะอันพึงประสงค์และความพึงพอใจที่มีต่อคุณลักษณะของผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน สำหรับผลสัมถุทธิ์ทางการเรียนและการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน