ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีต่อแนวทางการพัฒนาบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตลาดกระบัง

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาและเปรืยบเทียบความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อแนวทางการพัฒนาบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตลาดกระบัง จำแนกตามกลุ่มผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ (2) ศึกษาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาบทบาทหน้าที่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกลุ่มตัวอย่าง คือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตลาดกระบัง 20 แห่ง จำนวน 169 คน จำแนกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่กลุ่มผู้แทนสถานศึกษา กลุ่มผู้แทนชุมชน และกลุ่มผู้แทนผู้ทรงคุณวุฒิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่าที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าความเที่ยง .93 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ไต้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ ความแปรปรวน การทดสอบสมมติฐานใช้ระดับความมีนัยสำคัญที่ .05ผลการวิจัยพบว่า (1) ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อแนวทางการพัฒนาบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตลาดกระบัง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในภาพรวมโดยจำแนกตามกลุ่มผู้แทนพบว่า ไม่แตกต่างกัน และ(3) ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแนวทาง การพัฒนาบทบาทหน้าที่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความต้องการ การพัฒนาการเรียนรู้เพื่มเติมใน 3 แนวทาง ได้แก่ การประชุมอบรมสัมมนาเชิงปฏิบัติการในงานที่เกี่ยวข้อง การปฏิบัติงานอย่างมีส่วนร่วม และการศึกษาดูงานสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จในการจัดการศึกษา