การพัฒนาแบบวัดทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จังหวัดประจวบคีรีขันธ์

Abstract

การวิจัยนั้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างแบบวัดทักษะการรู้เท่าทัน สื่อของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ และ (2) ตรวจสอบคุณภาพแบบวัดทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ในโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 จำนวน 400 คน จาก 15 โรงเรียน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่พัฒนาในการวิจัย เป็นแบบวัดทักษะการรู้เท่าทัน สื่อของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือโดยหาความตรงเชิงเนื้อหา ความยาก อำนาจจำแนก ความตรงเชิงโครงสร้าง และความเที่ยง ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) แบบวัดทักษะการรู้เท่าทัน สื่อของนัก เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประกอบด้วยข้อสอบสถานการณ์ แบบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ แบ่งออกเป็น 4 ด้าน ได้แก่ การเข้าถึงสื่อ การวิเคราะห์สื่อ การประเมินสื่อ และการสร้างสรรค์สื่อ ด้านละ 10 ข้อ และ (2) แบบวัดทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความตรงเชิงเนื้อหาโดยค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง .67 ถึง 1.00 ค่าความยากอยู่ระหว่าง .40 ถึง .69 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .24 ถึง .53 มีความตรงเชิงโครงสร้างโดยการทดสอบสถิติที่ พบว่า คะแนนเฉลี่ยระหว่างผ้เูรียนกลุ่มสูงกับกลุ่มต่ำแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และค่าความเที่ยงทั้งฉบับ เท่ากับ .87