บทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มกรุงธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานครฃ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาบทบาทการบริหารงานวิชาการของ ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มกรุงธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร (2) เปรียบเทียบบทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มกรุงธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร จำแนกตามเพศ ประสบการณ์ ในการบริหารและขนาดของโรงเรียน และ (3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของ ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มกรุงธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนและข้าราชการครูสาย ผู้สอนจากโรงเรียนกลุ่มกรุงธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 291 คน เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถามมีค่าความเที่ยง เท่ากับ .95 และแบบสอบถามปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความ แปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยสรุปได้ว่า (1) ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มกรุงธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร มี บทบาทในการบริหารงานวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (2) ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มกรุง ธนบุรี ที่มีเพศต่างกัน มีบทบาทการบริหารงานวิชาการแตกต่างกัน แต่ผู้บริหารโรงเรียนที่มี ประสบการณ์ในการบริหารและอยู่ในโรงเรียนที่มีขนาดแตกต่างกัน มีบทบาทการบริหารงาน วิชาการไม่แตกต่างกัน และ (3) แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน กลุ่มกรุงธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร ที่สำคัญได้แก่ จัดทำข้อมูลสารสนเทศที่ใช้ในการ บริหารงานวิชาการอย่างเป็นระบบ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโดยยึดหลักการมีส่วนร่วม การพัฒนาครูเรื่องการจัดการเรียนรู้ตามศักยภาพของผู้เรียนและการส่งเสริมให้โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ